За достижения, которые сначала вызывают смех, а затем – раздумья
 мультфильмы Диснея  Томас Сент-Пьер (Thomas St. Pierre)  Элизабет К. Джонсон (Elizabeth K Johnson) | Автомобиль Алкоголь Вера
Война Волосы Врачи
Геометрия Дети Женщины
Животные Запах Звук
Здоровье Кино Кладбище
Книга Космос Кофе Кошка
Лицо Мозг Мужчины
Музей Музыка Насекомые Общество Пенис
Предметы Продукты Психология
Птицы Разное Растения Секс Собака
Спорт Суд Техника Туалет
Финансы Цвет Экскременты /Реклама/ Связь между изображением акцентов в детских СМИ и развитием языковых стереотиповизучались предвзятости в изображении иностранных и нестандартных акцентов в детских СМИ и то, как они соотносятся с собственными предубеждениями детей Томас Сент-Пьер (Thomas St. Pierre), Утрехтский университет, Нидерланды, Элизабет К. Джонсон (Elizabeth K Johnson), Университет Торонто, Канада, "Связь между изображением акцентов в детских СМИ и развитием языковых стереотипов", "Развитие ребенка" (Child Development), 15 апреля 2026. Изучались предвзятости в изображении иностранных и нестандартных акцентов в детских СМИ и то, как они соотносятся с собственными предубеждениями детей (данные собраны в 2021–2022 годах в районе Большого Торонто). Анализ двух поколений североамериканских детских СМИ (105 старых и новых фильмов/телесериалов) показал, что иностранные и нестандартные акценты непропорционально часто используются для изображения злодеев, при этом не было обнаружено признаков уменьшения этой предвзятости с течением времени (Эксперимент 1). При выборе актеров озвучивания для мультипликационных персонажей 8-летние дети (N = 91, 49 девочек, 42 мальчика, этнически разнообразные) и взрослые (N = 80, 70 женщин, 10 мужчин, средний возраст = 41) сочли актеров с иностранным акцентом более подходящими для злодеев, чем актеров с местным акцентом (Эксперимент 2); кроме того, участники, подвергавшиеся большей предвзятости в отношении акцентов в своих любимых СМИ, с большей вероятностью присваивали иностранным акцентам злодеев. Наконец, тенденция чаще выбирать иностранные акценты для злодеев, чем местные, возрастала с возрастом от 5 до 13 лет (Эксперимент 3; дополнительно 161 участник, 86 девочек и молодых женщин и 75 мальчиков и молодых мужчин, этнически разнообразных). Эти результаты согласуются с гипотезой о том, что СМИ пропагандируют негативные социолингвистические стереотипы. Социолингвистика развития, языковые установки, акценты, СМИ, языковые предрассудки В общем смысле, использование нестандартных акцентов, особенно неамериканских, иностранных акцентов, служит для обозначения инаковости, помогая создать обстановку в отдалённых, фантастических странах и изобразить персонажей, которые чем-то отличаются (например, глупые, загадочные или угрожающие). Одной из тенденций, получивших особое внимание, является непропорциональное использование «других» акцентов для изображения отрицательных или злодейских персонажей. В ставшем теперь основополагающим исследовании Липпи-Грин (2012), проанализировавшей 38 фильмов Диснея, снятых в период с 1937 по 2009 год, обнаружила, что, в отличие от персонажей, говорящих на американском английском, персонажи, говорящие на неамериканских вариантах английского (например, британском и австралийском), чаще изображались в негативном свете, за ними следовали персонажи с иностранным акцентом, которые изображались наиболее негативно. Доброу и Гидни (1998), наблюдавшие аналогичную закономерность в 13 телевизионных программах, вышедших в эфир в 1996 году, отметили, что наиболее распространенными акцентами злодеев были британские, а также немецкие, славянские и нью-йоркские (итальянские гангстерские) акценты. Хотя можно было бы ожидать, что в последние годы эти предубеждения уменьшились, учитывая, что СМИ (и общество в целом) стали все более внимательны к тому, как представлены различные группы, этот вопрос не исследовался в отношении акцентов, поэтому остается открытым вопрос, улучшилось ли изображение акцентов в современных детских СМИ. В этом исследовании изучается текущее состояние предвзятости в отношении акцентов в североамериканских детских СМИ и, что особенно важно, как эти закономерности соотносятся с собственными предвзятыми представлениями людей о СМИ. В эксперименте 1 мы исследовали изображение нестандартных акцентов в детских анимационных фильмах, чтобы оценить, является ли более новое медиа, с которым сталкиваются дети, предвзятым и произошли ли улучшения с течением времени (путем сравнения старых и новых программ). В эксперименте 2 исследовали собственные предвзятые представления людей о СМИ, попросив детей и взрослых помочь выбрать голоса для героев и злодеев мультфильмов из набора актеров озвучивания с иностранными и местными акцентами, а также записать свои собственные выступления в роли героев и злодеев. Интерес представляло то, чаще ли участники назначали голоса с иностранным акцентом злодеям и включали нестандартные черты в свои собственные выступления в роли злодеев, и различались ли эти предвзятые представления о СМИ у детей и взрослых. Наконец, в Эксперименте 3 мы изучили, как эти предубеждения меняются в процессе развития, протестировав более широкую выборку детей в возрасте от 5 до 14 лет. В целом, рассматриваются следующие вопросы: Сохраняется ли предвзятость в изображении нестандартных акцентов в детских анимационных медиа? Уменьшились ли (или даже исчезли) такие предубеждения в новых медиа по сравнению со старыми? (Эксперимент 1) Результаты Предвзятость в СМИ определялась как разница в степени негативного изображения акцентов GNAE и не-GNAE. Если предвзятость существовала, мы ожидали, что более высокая доля персонажей с акцентами не-GNAE будет изображаться негативно по сравнению с персонажами с акцентом GNAE. Основываясь на предыдущих исследованиях, мы ожидали наблюдать эту предвзятость в более старых СМИ (т. е., в любимых программах родителей, выпускавшихся преимущественно в 80-х и 90-х годах). Если предвзятость не улучшилась в современных детских СМИ (выпускавшихся преимущественно в 2010-х и начале 2020-х годов), то мы ожидали обнаружить аналогичную картину результатов; однако, если со временем произошли улучшения, мы ожидали обнаружить меньшую или нулевую разницу в негативном изображении акцентов не-GNAE по сравнению с акцентами GNAE. Результаты показывают, что персонажи, не относящиеся к GNAE, чаще изображались негативно по сравнению с персонажами GNAE (акцент = 0,79, SE = 0,14, z = 5,51). Каковы собственные представления участников о том, как должны говорить злодеи и герои? Например, считают ли дети и взрослые, что иностранные акценты делают злодеев лучшими? И если их просят сыграть роль злодея, включают ли они нестандартные черты в свою игру? (Эксперименты 2 и 3) Связана ли сила медийных предубеждений детей (и их родителей) с количеством предубеждений, которым они подвергаются или подвергались в своих любимых анимационных фильмах и сериалах? (Эксперимент 2) Результаты В соответствии с предыдущими исследованиями, показавшими, что говорящие с иностранным акцентом воспринимаются как менее компетентные, чем говорящие с местным акцентом, участники поставили меньше звезд выступлениям говорящих с иностранным акцентом по сравнению с говорящими с местным акцентом (B = 0,23, SE = 0,07, t = 3,25), при этом различий между возрастными группами не обнаружено (дети среднего возраста = 3,77, взрослые среднего возраста = 3,64). Однако наш главный вопрос касался не воспринимаемой компетентности, а того, лучше ли озвучивали злодеев иностранные акценты. Чтобы проверить, считают ли участники актеров с иностранным акцентом более подходящими для ролей злодеев по сравнению с актерами с местным акцентом, провели логистическую регрессию со смешанными эффектами в R. Результаты показали основной эффект акцента актера (B = 1,07, SE = 0,21, z = 4,99), при этом участники с большей вероятностью выбирали актеров с иностранным акцентом как более подходящих для ролей злодеев по сравнению с актерами с местным акцентом, а также значимое взаимодействие (B = 0,43, SE = 0,19, z = 2,21). Последующие тесты, проведенные с помощью пакета emmeans в R, показали, что эффект акцента актера был значимым в обеих возрастных группах, но значительно сильнее у взрослых (B = 1,28, SE = 0,24, z = 5,36) по сравнению с детьми (B = 0,85, SE = 0,23, z = 3,71). На вопрос о том, какие стратегии они использовали для выбора персонажа, для которого лучше подходили актеры озвучки, только 7% детей (4 из 58) упомянули что-то, связанное с акцентом, в то время как взрослые упомянули как акцент (18%; 14 из 76). Обнаружив явные доказательства предвзятости СМИ в области восприятия, мы далее исследовали, обнаруживаем ли мы аналогичные искажения в выступлениях участников, когда их просили записать собственные короткие выступления в роли героя и злодея. Для детей и взрослых, которые решили записать свои выступления, мы кодировали для каждого выступления наличие или отсутствие каких-либо нестандартных особенностей (например, отсутствие звука «р», смещение гласных, замена согласных и т. д.). Хотя подавляющее большинство детей использовали свой родной местный акцент (GNAE) как для выступлений в роли героя, так и в роли злодея (47 из 62 детей — 76%), когда они проявляли другие акцентные особенности в одном из своих персонажей, они значительно чаще делали это в выступлении в роли злодея, чем наоборот (12 из 62 выступлений в роли злодея и 2 из 62 выступлений в роли героя; ?? Макнемара = 5,79, p = 0,016). Большинство взрослых также не демонстрировали никаких других акцентных особенностей ни в одном из выступлений (45 из 49, или 92%); если же они и демонстрировали другие акцентные особенности, то только в ролях злодеев (и никогда в ролях героев). Какова траектория развития предвзятого отношения детей к СМИ? Когда оно впервые проявляется и усиливается ли оно с возрастом? (Эксперимент 3) Результаты Как и в эксперименте 2, участники ставили меньше звезд выступлениям говорящих с иностранным акцентом по сравнению с говорящими с местным акцентом (B = 0,22, SE = 0,06, t = 3,61), при этом различий между смежными возрастными группами не обнаружено. Для нашего основного анализа, изучающего различия в предвзятости между возрастными группами (т.е., выбирались ли злодеи как более подходящие для иностранных акцентов по сравнению с местными), мы провели логистическую регрессию со смешанными эффектами, включив возрастную группу (6-летние, 8-летние, 13-летние и взрослые, закодированные методом обратной разницы) и ее взаимодействие с акцентом актера в качестве фиксированных эффектов. Для изучения влияния акцента актера в каждой возрастной группе проведены дополнительные тесты с использованием пакета emmeans в R. Результаты показали, что в процессе развития участники все чаще ассоциировали иностранные акценты со злодеями по сравнению с местными акцентами. В частности, мы обнаружили, что влияние акцента актера значительно различалось между самыми младшими детьми и детьми 7–8 лет, а также между детьми 7–8 лет и самыми старшими детьми, но не между самыми старшими детьми и взрослыми. Все участники набраны из лабораторной базы данных семей, которые ранее выразили заинтересованность в участии в исследованиях. Мы протестировали этнически и лингвистически разнообразную выборку, отражающую Большой Торонто, где более 50% жителей говорят дома на неофициальном языке, а 57% идентифицируют себя как члены расовых групп, причем наибольшую долю составляют выходцы из Южной Азии (19,2%), китайцы (11,1%) и афроамериканцы (7,9%). Заключение В целом, результаты исследования рисуют довольно мрачную картину: языковые предубеждения у детей широко распространены, усиливаются с возрастом и могут усугубляться детскими СМИ, которые по-прежнему недостаточно освещают и искажают нестандартные акценты. Однако эти результаты имеют и положительные стороны. Внедрение более осознанных и инклюзивных программ, где нестандартные акценты лучше представлены и изображены в более позитивном свете, может служить мощным инструментом обучения детей языковому разнообразию и толерантности, а также играть важную роль в смягчении (а не усугублении) языковых предубеждений у детей. 15.06.2026 Комментарий:
Источник - пресса |
| (c) 2010-2026 Шнобелевская премия | ig-nobel@mail.ru |