Групповой восторг

---

Шнобелевская премия 2001 по психологии

Научное исследование состояния восторга

Лоуренс В. Шерман из Университета Майами, штат Огайо, потратил три года на то, чтобы сделать видеозаписи групп детей трех и четырех лет в детском саду. После просмотра этих записей Шерман выработал научное определение - групповой восторг. По его мнению, групповой восторг - это очень интенсивное, радостно-аффектное состояние, проявляемое большей частью группы. Шерман выделил четырнадцать провоцирующих восторг факторов. Некоторые из них таковы.

Вопрос воспитателя, к примеру: "Кто хочет пойти на улицу?"

Несообразности или смешные словечки - ай-ай, ду-ду, ту-ту.

Нарушение запретов путем употребления запрещенных слов - вонючка, какашка.

Неудачные прыжки, падения.

Отсутствие факторов. Большое количество случаев восторга происходит без видимых причин.
Состояние восторга возникает примерно в четырех случаях из десяти, когда дети собираются вместе. Состояние восторга длится недолго
- от четырех до девяти секунд. Самое распространенное выражение восторга - радостный крик без смеха. Наименее
распространенное выражение восторга - радостный крик, сопровождающийся смехом. Самый распространенный способ вызова восторга -
простой вопрос.

Благодаря этим исследованиям удалось установить, что когда мальчики и девочки собираются вместе, они проявляют больше восторга, чем когда они отделены друг от друга.

За изучение восторга в эпоху валиума Лоуренс В. Шерман награжден Шнобелевской премией в области психологии. Работа "Экологическое исследование состояния восторга в небольших группах детей дошкольного возраста" опубликована в журнале "Чайлд дивелопмент", т.46, №1, март 1975 г., с.53-61.

Комментарий:

---

Шнобелевская премия 2007 медицина Средняя высота глотателей шпаг 176 см, средний вес 79 кг, самый длинный проглоченный меч был 60 см. 25 глотают более одного меча за раз, 5 глотают более 10 за один раз, и 1 проглотил сразу 16 мечей. 46 респондентов коллективно проглотили более 2000 мечей подробнее

---

Шнобелевская премия 2023 в области образования Исследования изучают влияние скуки учителя на скуку учащихся в классе и опыт скучного обучения. Их цель – понять взаимосвязь между скукой учителей, воспринимаемой учениками скукой учителя, скукой учеников и мотивацией обучения скучающих от скуки учащихся подробнее

Источник - пресса

Шнобель Процедура Пресса Анналы Архив Статьи Шнобелист